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O efeito da violência na Macrozona Sul na educação: 25 escolas queimadas e quase 900 alunos afetados

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No dia 13 de março deste ano, moradores da zona rural onde está localizada a escola Las Cardas, na comuna de Victoria, na Araucanía, assistiram impotentes enquanto o estabelecimento de ensino era consumido pelas chamas provocadas por antissociais por volta das 4h30 da manhã.

O fogo se alastrou rapidamente, reduzindo a cinzas as salas de aula e os espaços que abrigavam cerca de 43 alunos da região. Ao encontrarem panfletos no local, souberam que se tratava de um atentado, que se somava a outros ocorridos na comuna e que também afetaram instituições de ensino rurais, como as escolas Trangol e Pailaquehue.

O último episódio desse tipo ocorreu em 2 de junho, também em Victoria. Desta vez, a vítima foi a comunidade da escola Bollilco, onde membros da organização Resistência Mapuche Malleco invadiram para incendiar o local. Um professor, que atuava como docente e fazia turnos noturnos como vigia, teve que fugir por uma janela para salvar sua vida das chamas, que em pouco tempo destruíram completamente a escola. Um estabelecimento particular subsidiado, administrado pela Igreja Aliança Cristã e Missionária, onde também estudavam crianças das comunidades mapuches vizinhas.

25 escolas destruídas desde 2018

Em uma análise realizada por El Líbero com base em dados divulgados publicamente pelo Ministério da Educação, registros de matrícula e revisão de eventos relacionados a incêndios intencionais ao longo dos anos, foi possível constatar que, desde 2018 até agora, quase 900 alunos e suas famílias foram vítimas da violência na Macrozona Sul, após os estabelecimentos de ensino onde estudam ou estudavam sofrerem danos significativos devido a ataques incendiários.

Até 2021 eram 15e hoje já são 25 escolas rurais que foram totalmente destruídas como resultado desses atentados, concentrando-se os danos na região da Araucanía, com 15 estabelecimentos atacados, seguida por Biobío, com 9, e Los Lagos, com um.

Vale mencionar que, em algumas das divulgações feitas pelo Mineduc, também são incluídos incêndios em estabelecimentos de origem acidental, os quais foram excluídos para efeitos desta contagem e apresentação de dados.

A lista

As escolas afetadas na Araucanía são: Jardim Infantil Antu Rayen de Ercilla, Escola Particular Trapilhue de Freire, Jardim Pidima de Ercilla, Escola Tricauco de Ercilla, Escola Kimun Newen de Victoria, Escola Pailahueque de Victoria (queimada três vezes), Escola Radalco de Curacautín (afetada duas vezes), Escola Rural Alto Meco de Lautaro, Jardim Infantil Alto Meco de Lautaro, Escola Rural Los Cerezos de Perquenco, Escola Trangol de Victoria, Escola Elena Müller de Los Sauces, Escola Rariruca de Curacautín, Escola Las Cardas de Victoria e Escola Bollilco de Victoria.

Na IX Região, são 475 os estudantes afetados.

Em Biobío, os nove estabelecimentos afetados foram: Escola Cerro Negro de Tirúa, Escola Pedro Etchepare Borda de Cañete (queimada duas vezes), Escola Ana Molina de Tirúa, Escola Juan Aguilera Jerez de Cañete, Centro Educativo Felipe Cubillos Sigall de Arauco, Jardim Semillitas de Cañete, Jardim Pichi Ayen de Tirúa, Escola Grano de Trigo de Contulmo, Escola Las Misiones de Tirúa.

Essa situação afetou 359 alunos.

E em Los Lagos, a Escola Rural Cristo Rey, de Puerto Varas, foi incendiada em abril de 2020. Neste centro, estavam matriculados 28 estudantes.

Crianças sofrem as consequências das escolas queimadas

A ameaça hoje é para os estudantes, protagonistas de um cenário complexo para a educação rural na Macrozona Sul, marcado pelo medo, incerteza e violência. Foi um dos temas abordados pelo governador regional da Araucanía, Luciano Rivas, em suaconta pública no dia 9 de junho passado. Diante das autoridades e do delegado presidencial, ele afirmou: "Não podemos permitir que nossas crianças sofram as consequências da violência e da falta de segurança. É uma grave violação dos direitos humanos".

"É fundamental que o Estado assuma sua responsabilidade e tome medidas enérgicas para proteger nossas crianças. Da mesma forma, instituições como a ONU e a Unicef devem se envolver de maneira ativa e efetiva na resolução desse grave problema", declarou. O governador foi além e

pediu ao governo "uma lei que diga 'Escola queimada, escola reconstruída'. Basta que os territórios continuem sendo intimidados sem respostas do Estado e suas instituições".Aos alarmantes dados sobre o número de escolas queimadas e crianças afetadas, somam-se os maus resultados daprova Simce do ano passado

. Foram os piores números em matemática e leitura desde pelo menos 2012, e, no caso da Araucanía, os estudantes do segundo ano do ensino médio obtiveram a

segunda pior média nacional na prova de matemática.

Educação rural em chamas

Rosendo Morales Cayuleo é diretor e mantenedor da escola rural Patria Nueva, na comuna de Freire. Também foi presidente da Associação de Mantenedores Mapuche (Asoma), experiência que lhe permitiu ver de perto a realidade vivida pelas escolas rurais na Macrozona Sul do país.

Em conversa com El Líbero, o educador explica a importância da educação no meio rural hoje, bem como o dano causado pelos ataques às escolas nesses locais remotos para seus habitantes e famílias. "Se as crianças não vão à escola, se não recebem apoio, não têm como progredir. Então, nós que servimos à comunidade por meio de nossos estabelecimentos, levamos muito a sério o progresso de nossas crianças, porque a única forma de superar a pobreza é a educação. Cumprimos um papel muito importante na sociedade", afirma Morales.

Sobre os atentados que reduziram a cinzas dezenas de escolas rurais nos últimos anos, Rosendo Morales explica que a situação é especialmente complicada hoje, principalmente porque muitos estabelecimentos que se recusam a colaborar com os violentistas sentem-se constantemente ameaçados se não atendem às suas demandas."Quando uma escola é incendiada, é muito complicado. Talvez seja uma estratégia para silenciar, porque muitos mantenedores não se envolvem politicamente. São independentes. Então, quando alguém não quer colaborar com esses grupos que queimam escolas ou causam danos, acaba sendo afetado, porque pode ser atacado ou prejudicado", explica o mantenedor de origem mapuche.Além disso, se a escola afetada não é municipal ou estadual, mas sim particular subsidiada, a situação é ainda pior, segundo Morales. Isso porque a

contratação de seguros é quase inexistente

devido ao custo ou à indisponibilidade, tornando praticamente impossível recuperar a infraestrutura após um atentado ou acidente.

"Quando uma escola municipal é queimada, o Estado a reconstroi. Quando uma escola particular subsidiada é queimada, essa escola morre ali, porque o mantenedor não tem recursos para construir uma nova, e se pedir apoio ao ministério, também não o receberá, porque simplesmente não é municipal e não há possibilidade de obter recursos", alerta.É a combinação perfeita de fatores para que a educação rural se enfraqueça progressivamente na Macrozona Sul, com todas as complicações que isso traz para as famílias de baixa renda que dependem desses estabelecimentos, onde muitas crianças também recebem alimentação.